Įgyvendinant Erasmus+ projektą „Footprint Innovators: Schools Leading Sustainability“, Lietuvoje vykdomi interviu su mokyklų bendruomenėmis atskleidžia svarbią įžvalgą: tvarumas jau yra mokyklų kasdienybės dalis, tačiau dažnai jis įgyvendinamas fragmentiškai.
Mokyklose įgyvendinamos įvairios tvarumo veiklos – pavyzdžiui, matuojamos maisto atliekos, tvarumo temos integruojamos į pamokas. Taip pat vis dažniau siekiama į šias veiklas įtraukti mokinius ir platesnę mokyklos bendruomenę. Kai kuriais atvejais duomenimis grįsti sprendimai jau lemia realius elgesio pokyčius, pavyzdžiui, kai mokiniai stebi atliekų kiekius ir atitinkamai keičia savo įpročius.
Vis dėlto išlieka bendras iššūkis – sisteminio požiūrio trūkumas. Nors pavienės iniciatyvos yra stiprios, mokykloms dažnai trūksta įrankių, leidžiančių įsivertinti bendrą poveikį aplinkai ir priimti duomenimis pagrįstus sprendimus platesniu mastu.
Šios įžvalgos išryškina praktinių ir lengvai pritaikomų sprendimų poreikį. Todėl projekto metu siekiama sukurti skaitmeninį įrankį, kuris padės mokykloms įsivertinti savo ekologinį pėdsaką ir tvarumo veiklas paversti nuoseklesniu bei ilgalaikiu procesu. Tai leis mokykloms pereiti nuo pavienių iniciatyvų prie aiškesnės, duomenimis grįstos tvarumo strategijos. Lietuvoje surinktos įžvalgos taip pat prisideda prie platesnio Europos konteksto, padedančio užtikrinti, kad kuriami sprendimai būtų aktualūs skirtingoms mokyklų aplinkoms.
