Ir mokiniai, ir mokytojai labai laukė, kada galės po nuotolinio mokymosi sugrįžti į klases. Tačiau sugrįžus, pasimatė didelė nuotolinio mokymosi palikta bėda – smarkiai suprastėję socialiniai emociniai įgūdžiai.
Kaip patiems prisitaikyti prie pokyčių ir padėti tai padaryti vaikams? Pataria Lietuvos vaikų ir jaunimo centro projektų koordinatorė, psichologė ir socialinio emocinio ugdymo instruktorė Joviltė Beržanskytė.
Paaugliai ypač mėgsta piešti komiksus – suderinančius dailę ir istorijos pasakojimą. Naudojant vaizdus jiems lengviau kalbėtis tarpusavyje, bendrauti su pasauliu, ypač šiuo, gyvenimą ir emocijas sujaukusiu (po)pandeminiu laikotarpiu.
Dalis vaikų šiandien patiria vienatvę, nerimą, abejingumą, turi problemų su pasitikėjimu savimi, – rodo tyrimai, – kas antras tai išgyvena skaudžiai. Užsitęsusi pandemija ypač paveikė paauglius. Tiesioginio sąlyčio su vaikais stokojančios apklausos ne viską užčiuopia.
Stovyklos – puiki prevencinė priemonė prieš pandemijos sukeltą socialinę izoliaciją ir jos pasekmes, tokias, kaip vienišumas, dažnai lydimas nepasitikėjimo, nepasitenkinimo savimi ir nerimo.
Kaip galime padėti savo vaikams ramiau išgyventi pandemijos laiką? Kaip stiprinti ryšį su savo vaikais?
Vienas iš atradimo, aplinkos pažinimo būdų – keisčiausi ir netikėčiausi eksperimentai: fizikos, chemijos, technologijų. Jie dinamiški, spalvingi ir ryškūs, todėl įdomūs net ir tiems, kurie dar tik ruošiasi į mokyklą. Ir labai naudingi, nes padeda suprasti, pažinti supantį pasaulį, susidraugauti su juo.
Kaip padėti vaikams nepaskęsti virtualybės, paviršutiniškos informacijos triukšme? Kaip jiems padėti atrasti tą sritį, į kurią jie norėtų gilintis, tyrinėti, kurioje trokštų augti? Silvija Berger, LVJC „Mažųjų atradėjų mokyklėlės“ pedagogė mano, kad įdomūs gamtos mokslų eksperimentai įtraukia vaikus labau, negu virtuali realybė.
Kaip šiame lėkime padėti susivokti, pasirinkti, prisitaikyti, veikti mūsų vaikams? Kaip juos ugdyti, kad užaugę, po 10 ar 20 metų, jie mokėtų patys, savarankiškai ir atsakingai spręsti savo bei pasaulio problemas? Įžvalgomis dalinasi STEAM IŠŠŪKIS pedagogas Alginamtas Žadeikis.
Kokiuose būreliuose su bendravimu, pagarbia, vaizdžia kalba susiję gebėjimai labiausiai / efektyviausiai stiprinami? Kokiose „nepatogiose“ situacijose bendravimo gebėjimai gali pagelbėti?
Komentarai ()