Inžinerinių iššūkių stovykla „Pono Kiaušinio kelionė“

Pagrindinė informacija

• Data: 2026 m. kovo 30- balandzio 3 d. (5 dienos)

• Laikas: 09.00-14.00 val (vaikus priimame nuo 08.45 val.

• Vieta: HOBIVERSE Užupio laboratorija, Krivių g. 12, Vilnius (Užupis)

• Amžius: 7–11 metų vaikai

• Grupė: 20 vaikų, 2 mentoriai

• Priešpiečiai: įskaičiuoti į stovyklos kainą

• Atsakingo asmens kontaktai: [email protected]

Programa

Aprašymas

Kaina

Programa

 1 diena – Pilis / apsauga

• Iššūkis: kaip sukurti „lukštą“, kuris saugo?

• Ką darom: tyrinėjame „stiprias ir silpnas vietas“ (pilyje / konstrukcijoje) ir iškart pritaikome tai savo sprendimui.

• Rezultatas: „Kiaušinio šarvai“ (apsaugos prototipas + testas).

2 diena – Vanduo / plūdrumas

• Iššūkis: kaip padaryti, kad nei skęstų, nei permirktų?

• Ką darom: atliekame eksperimentus su kiaušiniu (kas jį laiko, kas skandina), bandome skirtingas formas ir medžiagas, ieškome, kas geriausiai plūduriuoja ir apsaugo nuo vandens.

• Rezultatas: „Plūduriuojanti kapsulė“ (plūdrumo sprendimas + bandymai).

3 diena – Žemė / judėjimas ir stabilumas

• Iššūkis: kaip pervežti stabiliai, kad neapvirstų?

• Ką darom: kuriame riedėjimo bazę ir testuojame trasoje, stebime, kas trukdo judėti ir kas daro konstrukciją nestabilią.

• Rezultatas: „Riedantis vežimėlis“ (važiuoklė + trasos testai).

4 diena – Oras / kritimas ir amortizacija

• Iššūkis: kaip nusileisti saugiai, sumažinti smūgį?

• Ką darom: kuriame parašiutą ir/ar amortizuojančius sprendimus, testuojame kritimą ir tobuliname pagal rezultatą.

• Rezultatas: „Skrydžio skėtis“ (parašiutas / amortizacija + kritimo bandymai).

5 diena – Finalas / integruotas iššūkis

• Iššūkis: vienu sprendimu įveikti Vandenį–Žemę–Orą.

• Ką darom: sujungiame visus sprendimus į vieną prototipą ir išbandome jį olimpiados tipo trasoje.

• Rezultatas: finalinis prototipas + pristatymas (olimpiados tipo trasoje).

Programa gali nežymiai kisti pagal oro sąlygas, grupės tempą ar kūrybinio proceso eigą, tačiau visada išlaikoma 5 dienų struktūra, pagrindiniai iššūkiai ir tikslai.

Aprašymas

Šioje 5 dienų iššūkių stovykloje vaikai gauna tikrą misiją: saugiai perkelti trapų VIP keleivį – Poną Kiaušinį – per tris pasaulius: Vandenį, Žemę ir Orą. Nuo pirmos dienos jie veikia kaip tikri inžinieriai: kuria, testuoja, pastebi, tobulina ir vėl testuoja.

Stovykla paremta fenomenais grįstu patyriminiu ugdymu – vaikai mokosi per realius reiškinius ir bandymus, o išvadas iš karto pritaiko kurdami prototipus. Per stovyklą vaikai konstruos: „Kiaušinio šarvus“ (apsaugą), „Plūduriuojančią kapsulę“, „Riedantį vežimėlį“ ir „Skrydžio skėtį“, o finalinę dieną išbandys savo sprendimą trasoje „Vanduo–Žemė–Oras“.

Užduotis pritaikome pagal amžių ir vaiko tempą: siūlome kelis sudėtingumo lygius ir mentorių pagalbą, kad kiekvienas galėtų sėkmingai eksperimentuoti, bandyti ir tobulinti savo sprendimus. Veiklos vyks ir individualiai, ir komandoje.

Stovyklą pradėsime specialiai šiai stovyklai sukurta komandos formavimo ekspedicija „Pilies lukštas: gynybinių sienų linija“, parengta kartu su Vilniaus pilių valstybinio kultūrinio rezervato direkcijos edukatoriais. Vaikai tyrinės, kur pilies „lukštas“ stipriausias ir silpniausias, o įžvalgas pritaikys kurdami savo apsaugos sprendimus.

Stovykla remiasi STEAM principais, t. y. kurdami sprendimus vaikai sujungia mokslą, technologijas, inžineriją, meną ir matematiką, todėl:

• lavina kūrybiškumą ir estetinį pojūtį,

• ugdo erdvinį ir loginį mąstymą,

• stiprina problemų sprendimo ir komandinio darbo įgūdžius,

• padeda vaikams patirti, kad jų idėjos gali virsti tikrais daiktais, kuriuos galima paimti į rankas ir parsinešti namo.

Kiekvieną dieną vaikai pradeda dienos startu – temos atidarymu ir komandiniu žaidimu, o užbaigia dienos refleksija, dalindamiesi savo atradimais ir pasididžiavimais. Kasdien numatyti žaidimai lauke, kad būtų balansas tarp kūrybos, judesio ir poilsio. 

Vadovai

Veronika Guželytė

Produkto dizainerė, pedagogė, edukacinių projektų autorė. Kaip mentorė ji padeda vaikams ir bendruomenėms atskleisti jų savitumą, lavinti kritinį mąstymą, susipažinti su dizaino pagrindais – maketavimu, prototipavimu – bei ugdyti kūrybišką idėjų generavimą. Veronika aktyviai kuria aktualų edukacinį turinį bendradarbiaudama su aukštosiomis mokyklomis ir įvairiais partneriais. Ji stažavosi Indijos, Vokietijos, Japonijos ir Lietuvos mokyklose, o už tarpkultūrinio bendradarbiavimo tarp Azijos ir…

Skaityti daugiau →